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本文摘要：靳晓东老师到贫困户家长探访辅导 为让贫困户孩子的自学不打散，心底不严寒，生活不寂寞，近日内乡县桃溪镇寺河村小学，积极开展了尤其的寒冷赠送给贫穷孩子活动，使该校的贫困学生在自学有变革、生活上倍感寒冷。 学校开展调查活动。教师通过入户探访、班级调查，了解到家庭贫穷的孩子都有一个相同点：没有热情、自卑、不愿和人恋情。 为了使贫困家庭的孩子解决自卑，带入群体，寺河村小学以孩子思想贫困地区为根基，积极开展了一系列活动，让贫困家庭的孩子热情、博爱、阳光、健康成长。 联欢会活动送来温馨。

靳晓东老师到贫困户家长探访辅导　　为让贫困户孩子的自学不打散，心底不严寒，生活不寂寞，近日内乡县桃溪镇寺河村小学，积极开展了尤其的寒冷赠送给贫穷孩子活动，使该校的贫困学生在自学有变革、生活上倍感寒冷。　　学校开展调查活动。教师通过入户探访、班级调查，了解到家庭贫穷的孩子都有一个相同点：没有热情、自卑、不愿和人恋情。

为了使贫困家庭的孩子解决自卑，带入群体，寺河村小学以孩子思想贫困地区为根基，积极开展了一系列活动，让贫困家庭的孩子热情、博爱、阳光、健康成长。　　联欢会活动送来温馨。

在元旦节前，该校举行了在阳光下茁壮联欢会，活动中明确提出，让所有建档立卡学生参予活动中，一个都无法较少，让大家和他们手拉手，一起唱歌，一起唱歌，一起共享故事。使贫困学生感受到集体的力量，集体的寒冷，感受到大家庭的温馨。贫困学生陶彩娜，因扮演着镇守孩子，读书给妈妈写出的信，情真意切，打动得大家热泪盈眶，她也找到了自己的演出天赋，显得更加阳光灿烂。

　　家访活动雪中送炭。邻近期末，学好紧绷，贫困家庭学生多数是镇守儿童，家庭生活没有规律，家庭作业无以已完成，家庭教导员缺位等是引人注目问题。为解决问题这些问题，该校采行家访的形式，一对一帮扶，一对一指导。每天晚上，班主任和任课教师利用饭后时间连夜到自己分包的贫困学生家中，为学生的自学生活展开辅导教育，并创建追踪档案。

通过档案记录评价学生的品行及自学变化，这样既解决问题了贫困学生的自学问题，又解决问题了他们的因镇守导致的寂寞。靳晓东老师不辞劳苦，一周探访三个贫穷孩子，给父母再婚的贫困学生常成欣辅导作业，指导吃饭，还利用自己掌控的兽医科学知识，协助他爷爷解决问题养猪防病治病问题。

　　捐献活动解法急用。针对贫困家庭的孩子缺乏充裕的冬季御寒棉衣问题，该校采行捐献我的保镖棉，给你建个寒冷间捐献活动。一部分学生家庭条件较好，穿着不完的衣服，或者穿着不上的衣服，衣服原始，整洁干净，征询家长表示同意，使用权捐献给贫穷的孩子，并创建手拉手造福伙伴。

教师也可以把自己的衣服捐出出来，赠送给贫困户的家长穿。该校的王瑶老师，先后捐献十多件衣服，鞋子，赠送给学生张家帅，张怡园，闫娜及其他们的家长等，打动得这些家长们争相回校祝贺。　　贫困地区要扶心，扶心召来真为。

内乡县桃溪镇寺河村小学在贫困地区工作中，就是这样从点滴转行，利用工作优势，春风化雨，随情入心，使贫困家庭的孩子感受到春天般的寒冷。

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