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本文摘要：备 行为改变都是学习的效果 （ ）。 A: 辨析题 简答题 简述自我效能感及其功效。 ①决议学生对学习运动的选择和坚持性。 教 END 简答题 ②影响学生看待学习难题的态度。 ①决议学生对学习运动的选择和坚持性。 考 本题说法错误。 学习是个体在特定的情境下由于训练或重复履历而发生的行为潜能的比力持久的改变。首先学习的行为变化是由履历引起的所说的履历是个体在后天运动中获得的那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化好比吞咽、身体发育、残疾行为等,不能称之为学习。

备

行为改变都是学习的效果 （ ）。

A:

辨析题

简答题

简述自我效能感及其功效。

①决议学生对学习运动的选择和坚持性。

教

END

简答题

②影响学生看待学习难题的态度。

①决议学生对学习运动的选择和坚持性。

考

本题说法错误。

学习是个体在特定的情境下由于训练或重复履历而发生的行为潜能的比力持久的改变。首先学习的行为变化是由履历引起的所说的履历是个体在后天运动中获得的那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化好比吞咽、身体发育、残疾行为等,不能称之为学习。

其次学习的行为变化是比力持久的由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化如运发动服用兴奋剂结果暂时提高但这样的行为变化是比力短暂的。不能称之为学习。因此行为的改变纷歧定都是学习的效果只有履历引起的行为持久的变化才是学习的效果。

笔试倒计时

④影响学习时的情绪状态等。

③影响学习任务的完成。

10.31

10月31日

资

Q:

自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所举行的推测与判断。

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